C'est le cas en particulier de l'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) ou de l'Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH). Première académie par ses effectifs avec près d'un million d'élèves dans les premier et second degrés (9% des effectifs scolarisés en France), l'académie de Versailles accueille et gère près de 90 000 agents (enseignants, personnels d'éducation et d'encadrement, techniciens, personnels administratifs, ouvriers, de service et de santé). Cette fonction est assurée par un enseignant titulaire du Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive (CAPPEI). Ils peuvent être contactés par courrier électronique pour toute question d'ordre pédagogique concernant la scolarisation d'élèves en situation de handicap. Ministère de lʼEnseignement supérieur, de la Recherche et de lʼInnovation, Retrouvez toute l'information sur le site, L'enseignement international en Île-de-France. : troubles des fonctions motrices ; T.F.A. T.S.L.A. : troubles spécifiques du langage et des apprentissages ; T.F.C. (communication facturée au tarif d'un appel local), Du lundi au vendredi, de 9 heures à 17 heures. Il s'agit de l'accompagner dans cette démarche. Liste des médicaments fournis en établissement. Des repères rapides, des aides concrètes et efficaces pour les familles. Retrouvez le dossier de rentrée 2020 de l'académie de Versailles. Page scolarisation des élèves en situation de handicap ; Enseignant du premier ou du second degré (titulaire du CAPPEI ou du 2CA-SH), l'enseignant référent a pour mission d'assurer la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation établi par la CDAPH (Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées). Pour bâtir progressivement son itinéraire professionnel, il doit aussi se préparer à s'orienter tout au long de sa vie. © 2020 Académie de Versailles - Tous droits réservés, Les services de l'éducation, de l'enseignement supérieur et de la recherche dans la région académique Ile-de-France, Le règlement général sur la protection des données (RGPD), Choix et inscription dans un établissement, Direction des services départementaux des Yvelines, Direction des services départementaux de l'Essonne, Direction des services départementaux des Hauts-de-Seine, Direction des services départementaux du Val-d'Oise, Contacts et modalités pour l'enseignement supérieur, Contrôler la qualité des formations d'enseignement supérieur, La division de l'enseignement supérieur et de la recherche (DESR), Le socle commun de connaissances, de compétences et culture, Les étapes et le calendrier de l'orientation en troisième, Les choix d'orientation après la troisième, L'orientation et l'affectation après un CAP, Les centres d'information et d'orientation (CIO), Le service académique d'information et d'orientation (SAIO), Journées portes ouvertes dans les établissements, Dispositif Académique de Validation des Acquis (DAVA), Service Interacademique des Examens et Concours, Recrutement d'Assistants d'éducation en préprofessionnalisation (AED), Étudiants, découvrez autrement le métier d'enseignant avec le master MEEF-1 par alternance, Étudiants, découvrez autrement le métier d'enseignant avec le master MEEF-2 par alternance, Les personnels enseignants, d'éducation et d'orientation du second degré, Filière expertise comptable : candidature à une admission en DCG, Cetificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI), Examen du certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA), Orientations académiques et textes nationaux, Lettres d'informations DAAC'tualité et ressources, Les actions de l'éducation artistique et culturelle, Pratique de l'EPS pour des élèves partiellement aptes, Activités Physiques de Pleine Nature et sécurité des élèves, Faire entrer l'école dans l'ère du numérique, Les partenariats de l'académie de Versailles, Centre Ressources Europe ''Mobilité et Formation Professionnelle'', Sections à ouverture linguistique, européenne et internationale, Toutes les actualités internationales de l'académie, Fonds Européens Structurels et d'Investissement (FESI), Les Fonds Européens Structurels et d'Investissement, Appel à projets et dates des comités de sélection, Obligations du porteur d'un projet cofinancé par le FSE ou le FEDER, Cellule Académique Recherche Développement Innovation Expérimentation, Scolarisation des élèves en situation de handicap, Une priorité au premier degré pour atteindre les 100% de réussite, Le choix des spécialités et le grand oral au cœur du nouveau lycée, Une voie professionnelle transformée et portée par les campus, Un plan ambitieux pour améliorer la maîtrise des langues étrangères, Des alliances éducatives au coeur de la transformation de l'école, L'usager replacé au cœur de chaque projet de l'académie, Une école toujours plus inclusive, ouverte à tous les élèves, Un plan académique pour prévenir les violences et le harcèlement, Des jeunes engagés dans le développement durable et à travers le SNU, Personnels travaillant auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers, plateforme d’entraide pour les jeunes en situation de handicap, Le pôle de professeurs ressources pour l'École Inclusive - PREI, L’Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS), Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) / Auxiliaires de vie scolaire (AVS), Arrêté du 17 août 2006 au B.O. Trouver des informations sur les établissements du second degré public (collèges et lycées) de l'académie de Versailles, par ville, langue ou spécialités enseignés : Adresse postale, numéro de téléphone, adresse mail, effectifs des élèves et équipes éducative, taux de réussite au BAC, BAC professionnel, DNB(Brevet), CAP, BTS 10 du 9 mars 2006 (site du ministère). Première académie par ses effectifs avec près d'un million d'élèves dans les premier et second degrés (9% des effectifs scolarisés en France), l'académie de Versailles accueille et gère près de 90 000 agents (enseignants, personnels d'éducation et d'encadrement, techniciens, personnels administratifs, ouvriers, de service et de santé). Accueil Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple de l'établissement collège Chabanne. Liste de diffusion pour la gestion des appareils Apple de l'établissement. Il exerce une mission d'aide et de conseil auprès des familles ; Il réunit et anime l'équipe de suivi de scolarisation ; Il veille aux transitions lors des différentes étapes de la scolarité ; Il assure un lien fonctionnel entre la famille, l'équipe de suivi et l'équipe pluridisciplinaire de la. Informer la Commission des droits à l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de difficultés dans la mise en œuvre du PPS ; Proposer à la CDAPH toute révision de l'orientation de l'élève. Trouver des informations sur les établissements du second degré public (collèges et lycées) de l'académie de Versailles, par ville, langue ou spécialités enseignés : Adresse postale, numéro de téléphone, adresse mail, effectifs des élèves et équipes éducative, taux de réussite au BAC, BAC professionnel, DNB(Brevet), CAP, BTS En vertu de l’article 116 de la Loi sur les services de santé et les services sociaux, la publication sur le présent site Internet de la Liste des médicaments fournis en établissement et des avis juridiques correspondants leur confère une valeur authentique. Du collège à l'université, le jeune construit son parcours de formation. Où s'adresser pour obtenir des informations sur le handicap ? Chaque dispositif ULIS est doté d'un coordonnateur qui assure l'organisation et l'adaptation des enseignements. Son action est coordonnée par l'enseignant référent de scolarisation. Elle est définie dans les textes : décret 2005-1752 du 30 décembre 2005 (site Légifrance) et B.O.E.N. Bureau de l'Adaptation Scolaire et de la Scolarisation des élèves en situation de handicap - ASH (SMIS-ASH) : Conseillère technique ASH de la rectrice : Plateforme Jeune Emploi Handicap (insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap) : La FÉDÉEH coordonne une plateforme d’entraide pour les jeunes en situation de handicap, Système d'information des agents temporaires de l’Éducation Nationale. l'élève et/ou sa famille s'il est mneur ; le professeur principal ou un membre de l'équipe pédagogique, le PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale). Les Commissions des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) sont seules habilitées à préconiser la présence d'un A.V.S. Liste des collèges Liste des lycées L’académie de Versailles, dans le cadre de son projet académique propose une carte des langues qui vise à renforcer la diversité linguistique et a pour objectif de la développer en l’installant dans tous les territoires, dans un souci d’équité et d’ouverture. Personnels travaillant auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers. le médecin de PMI (enfants de maternelle) ou de l'éducation nationale ; l'assistant social de l'Éducation nationale ; les personnels de l'établissement de santé, médico-social ou libéraux qui participent à la prise en charge de l'élève.  >  : troubles des fonctions cognitives ou mentales ; TED : troubles envahissants du développement (dont l'autisme) ; T.F.M. C'est le document officiel permettant les échanges entre l'Éducation nationale (et donc l'équipe de suivi de la scolarisation) et la MDPH. L’Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS) est différente de l'équipe éducative, dans la mesure où sa mission est précisément définie autour du suivi du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS). répondre aux sollicitations des établissements scolaires ; apporter leur expertise dans le domaine d’une pédagogie adaptée aux besoins des élèves ; intervenir dans les formations organisées par la DAFPA ; participer au suivi des coordonnateurs d'ULIS. Ces personnels sont soit des assistants d'éducation, soit des Emplois Vie Scolaire (E.V.S. : troubles des fonctions visuelles ; Il est compétent pour les élèves en situation de handicap du premier et du second degré, y compris les élèves de l'enseignement supérieur scolarisés en lycée (BTS, CPGE), et quel que soit le type de scolarisation ; Son secteur d'intervention est déterminé par l'Inspecteur d'Académie ; Son action est coordonnée par l'IEN-ASH ; Il est rattaché administrativement à une école ou un EPLE. Des enseignants titulaires du CAPPEI ont une mission de professeurs ressources académiques auprès des équipes pédagogiques qui scolarisent des élèves en situation de handicap. Cette année, plus que jamais, la rentrée des classes représente un moment très particulier pour les élèves et les personnels. Il contribue également à l'évaluation du dispositif, sous l'autorité du chef d'établissement, en lui proposant un rapport d'activité. auprès du jeune, ainsi que la durée hebdomadaire de cet accompagnement. L'accueil d'élèves handicapés dans un établissement scolaire doit être inscrit systématiquement à l'ordre du jour de la commission hygiène et sécurité, afin que tous les membres de la commission apportent leur expertise aux différents problèmes qui peuvent se poser, notamment dans le domaine de l'accessibilité et de la sécurité. Personnels Recherche par établissements des Unités de Recherche de l'académie de VERSAILLES Cliquez sur un établissement afin obtenir la liste de ses Unités de Recherche ( à titre principal et secondaire ) . L'Equipe de Suivi de la Scolarisation comprend : Il est important de préciser que les membres des équipes de suivi de la scolarisation sont tenus au secret professionnel dans les conditions prévues aux articles 226-13 et 226-14 susvisés du code pénal. Il veille à la cohérence des actions et à la continuité du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS). D'autres membres de l'équipe éducative peuvent être invités à participer à tout ou partie d'une réunion d'équipe de suivi, en fonction de l'objectif défini de la réunion. Découvrez l'offre éducative en langues en Île-de-France. du 7 sept 2006, la fiche de poste d'un coordonnateur d'ULIS, Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS). Comment l'aider à découvrir les métiers et les formations susceptibles de lui convenir ? Désormais, les informations sur la situation d'un élève en situation de handicap sont regroupées sur un document unique, le GEVA-sco (guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation). Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple du collège Flamel de Saint-Ouen l'Aumône. Liste permettant de contacter des enseignants itinérants spécialisés, Accompagnement numérique du bassin de Mantes 1er degré, Accompagnement numérique du bassin des Mureaux 1er degré, Accompagnement numérique du bassin de Poissy-Sartrouville 1er degré, Accompagnement numérique du bassin de Rambouillet 1er degré, Accompagnement numérique du bassin de St Quentin en Yvelines 1er degré, Accompagnement numérique du bassin de St Germain 1er degré, Accompagnement numérique du bassin de Versailles-Plaisir 1er degré, Commission numérique du bassin de Rambouillet, Communication pour Défi Calcul Mental C3 Péri Bezons, liste de diffusion pour les stagiaires e-education, Groupe de travail EIP du bassin de Rambouillet, Hotline pour les demandes, questions, besoins, des enseignants en unités d'enseignement, Hotline pour les demandes, questions, besoins, des enseignants premier degré sur postes ASH, Hotline pour les demandes, questions, besoins, des enseignants second degré sur postes ASH, Liste des établissements utilisateurs de GOSPEL, Liste de discussion du collège François Rabelais, Newsletter collège François Mauriac Houdan - 0780254C, Commission numérique du bassin de Gonesse, Liste d'échange entre les membres de l'équipe cycle 2 de l'école, Création d'une liste de diffusion pour l'école maternelle les Pervenches d'Epône, Enseignants du Prix Littéraire de Gennevilliers, Liste d'échanges pour le projet e-éducation, Communication entre les membres du réseau du collège Aragon, Communication entre les membres du réseau du collège Claudel, Communication entre les membres du réseau du collège Duhamel, Communication entre les membres du réseau du collège Vilar, Liste des établissements utilisateurs de OPERA, Liste de la vie scolaire du collège François Rabelais, Echanges autour du challenge robotique inter-établissements de Villiers-le-Bel, Liste de diffusion pour la gestion des appareils Apple de l'établissement, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple de l'établissement, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple de l'établissement collège Chabanne, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple du collège Flamel de Saint-Ouen l'Aumône, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple de l'établissement collège PMC, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple de l'établissement collège Brassens, Liste de diffusion pour la gestion des Ipad de l'établissement, Liste de diffusion pour gérer le matériel Apple de l'établissement, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple du collège Picasso d'Eragny, Liste de diffusion pour la gestion des IPAD de l'établissement, Liste de diffusion pour les appareil Apple de l'établissement, Liste de diffusion pour les appareil apple de l'établissement, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple du collège Cousteau de Méry-sur-Oise, liste de diffusion pour la gestion des Ipad de l'établissement, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple du collège Sorel de Mériel, Liste de diffusion pour gérer les appareils Apple du collège Pierre Perret, Liste de diffusion pour gérer les appareils apple de l'établissement, création du service ASM pour le collège Charpak. Si le nom d’un établissement est dans la liste ci-dessous, tous les campus associés à cet établissement sont désignés sous le numéro d’établissement d’enseignement désigné du campus principal. Ce rôle est particulièrement important lors des changements de lieu ou de mode de scolarisation, afin d'éviter les ruptures dans les prises en charge ou les adaptations pédagogiques. Évaluer le projet au moins une fois par an et à la demande : du directeur de l'établissement de santé ou médico-social. ), recrutés grâce à des contrats d'Aide à l'Emploi (CAE) ou des Contrats Avenir (CAV). Arrêté du 17 août 2006 au B.O. Il est chargé de préparer le PPS de chaque élève relevant du dispositif en lien avec l'équipe éducative et le référent de scolarisation. Ils sont chargés d'accompagner l'élève porteur de handicap dans sa vie scolaire quotidienne. du 7 sept 2006 (site du ministère). Ils prennent en charge un groupe de jeunes, interviennent auprès du professeur des écoles spécialisé et l'assistent dans la classe pour préparer le matériel, aider les élèves dans leur travail... Contactez les Directions des services départementaux de l'éducation nationale : 167 Avenue Frédéric et Irène Joliot Curie. C'est au chef d'établissement qu'il appartient de prévoir les modalités de mise en œuvre de la coordination du dispositif : partage du temps de service du coordonnateur en temps d'enseignement (mission première) et temps de coordination-synthèse, élaboration de la lettre de mission du coordonnateur, etc... la lettre de mission académique d'un coordonnateur d'ULIS ; la fiche de poste d'un coordonnateur d'ULIS ; circulaire n° 2015-129 du 21 août 2015 relative aux unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS), dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés. Ils sont responsables du projet pédagogique de l'établissement, et doivent s'assurer de la mise en place des Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS) établis par la Commission des Droits et de l'Autonomie (CDA). Accompagnement numérique du bassin de Versailles-Plaisir 1er degr ... Liste de diffusion pour les appareil apple de l'établissement. ... Académie de Dessin de Mode Richard Robinson Academy … Ils travaillent en étroite collaboration avec l'enseignant référent de leur établissement, afin de faciliter la mise en œuvre de tous les volets du PPS (interventions de partenaires de soins, réunions des équipes de suivi, demande de matériels spécifiques, adaptations pédagogiques...).  >  Liste de diffusion pour la gestion des appareils Apple de l'établissement. de chaque élève dont il a la charge. Ils doivent intervenir dans la classe sans jamais se substituer à l'enseignant (ils aident par exemple à l'installation de matériels, à la prise de notes...) ; Ils peuvent intervenir hors du temps scolaire : interclasses, repas... ; Ils participent à la socialisation du jeune, aux gestes de la vie quotidienne (aide aux déplacements, passages aux toilettes...) ; Ils peuvent être amenés à pratiquer des gestes techniques ne requérant pas de qualification médicale ou para-médicale (une formation le permettra) ; Ils participent aux sorties de classes occasionnelles ou régulières, et permettent au jeune de suivre le maximum d'activités pédagogiques dès lors que l'accessibilité est assurée . Première académie par ses effectifs avec près d'un million d'élèves dans les premier et second degrés (9% des effectifs scolarisés en France), l'académie de Versailles accueille et gère près de 90 000 agents (enseignants, personnels d'éducation et d'encadrement, techniciens, personnels administratifs, ouvriers, de service et de santé).